Os dejo el enlace del documento del que hablamos en clase "Waiting for Superman"
(En Netflix está en castellano)
Para los que aún no han visto la ponencia de Jurjo Torres Santomé, pueden verla aquí
lunes, 26 de octubre de 2020
domingo, 25 de octubre de 2020
sábado, 24 de octubre de 2020
Clases de la próxima semana.
Lunes. Comenzaremos con el bloque de dimensiones de la educación. En la carpeta tenéis un capítulo básico y una serie de material complementario compuesto por vídeos, artículos y libros que ayudarán a entender el bloque
Jueves. Debéis prepararnos las teorías que se incluyen en cada paradigma. Algunas de vosotras tendréis que exponerlas. La mejor manera de presentarlas será: explicar en qué consisten, la importancia de su aplicación y los efectos negativos que pueden darse por no hacer uso de ellas.
enlaces de interés:
Arqueología de los sentimientos (Santos Guerra, M. A,)
La educación encierra un tesoro (Delors, J)
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/301961 descarga https://drive.google.com/file/d/1Eoi7ujaVFZyiLpK9hfPSdHhWvwLK0_KH/view
miércoles, 21 de octubre de 2020
De la LGE a la LOMCE: Así son las siete leyes educativas españolas de la democracia
Recuperado de link (artículo de 2013, entrada de la LOMCE)
Desde 1970, España ha sufrido muchos cambios en educación, como da cuenta de ello las siete leyes educativas que se han ido aprobando desde el año 1970, pero lo cierto es que ha habido tres leyes que han sido las vertebradoras de la educación en España. La de 1970, que tuvo vigencia hasta 1990, la LOGSE que derogó la primera, y la LOE de 2006. La Ley Wert nace con la idea de dejar sin aplicación estas dos últimas por no haber cumplido con los objetivos educativos en España, según el PP.
Se trata de la primera ley educativa del PP, ya que la que intentó aplicar José María Aznar en 2002, nunca entró en vigor al ser derogada por un Real Decreto Ley por Zapatero.
Desde 1970 nos hemos referido a la norma que regula la enseñanza de diferente manera: La Ley General de Educación dio paso a la Ley Orgánica del Estatuto de Centros Escolares, que a su vez abrió camino a la Ley Orgánica del Derecho a la Educación. La famosa LOGSE, Ley de Ordenación General del Sistema Educativo precedió a la Ley Orgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes. Las dos últimas fueron la Ley Orgánica de Educación de Zapatero, y la actual Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa.
1. La LGE, 1970 (Franco-UCD). LA LEY DE ENTRADA A LA DEMOCRACIA
La Ley General de Educación se aprobó en el tardofranquismo, pero llegó a estar vigente hasta 1980. Fue impulsada por el ministro de Educación José Luis Villar Palasí, y estableció la enseñanza obligatoria hasta los catorce años. Tras ocho años de Educación General Básica, se accedía al llamado Bachillerato Unificado Polivalente (BUP), o a FP (Formación Profesional). Esta Ley consiguió modernizar los estamentos educativos en España.
2. La LOECE. 1980 (UCD). UNA LEY MARCADA POR LA CONSTITUCIÓN Y EL GOLPE DE ESTADO
Esta Ley, la primera plenamente en democracia, fue elaborada por el gobierno de Adolfo Suárez con la Constitución de 1978 recién estrenada. El PSOE la recurrió por no respetar el espíritu de la Constitución, y el TC le dio la razón en bastantes puntos Tras la sentencia, la UCD debía haber revisado la Ley de forma profunda, pero el golpe de Estado del 23-F, y la posterior victoria electoral del PSOE lo evitó. Por ello jamás entró en vigor.
3. La LODE, 1985 (PSOE). INTRODUCE EL CONCIERTO
La Ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE) incorporó el sistema de colegios concertados.
4. La LOGSE, 1990 (PSOE). LA LEY QUE PONE FIN A LA LGE Y QUE OTORGA UN GRAN PESO EDUCATIVO A LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS
La Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE), por un lado supone el fin de la LGE de 1970, y por otro introduce entre otras medidas, la escolaridad obligatoria hasta los 16 años. Es la Ley que permite a las comunidades autónomas redactar una parte muy importante de los contenidos educativos. Se adapta a un modelo más tecnológico en la educación, y amplía la escolaridad obligatoria a los 16 años. Introduce la ESO.
5. La LOPEG, 1995 (PSOE). LA LEY PERTIERRA NACIÓ CON LA OPOSICIÓN DEL PROFESORADO
Es la Ley Orgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes (LOPEG). Conocida como Ley Pertierra, fue aprobada con los votos a favor de PSOE, CiU y PNV. Votaron en contra PP, IU y CC. Esta Ley fue rechazada de pleno por los sindicatos de profesores, que consideraban que abría la puerta a la privatización de la enseñanza pública. El PSOE defendió que la Ley fortalecía la parti
La LOCE. 2002. (PP). LA ÚNICA LEY DEL PP… NUNCA LLEGÓ A APLICARSE
La Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE), promulgada en 2002 durante el gobierno de José María Aznar nunca llegó a aplicarse. La Ley pretendía reformar y mejorar la educación en España, según el gobierno, pero lo cierto es que llegó muy tarde, en la segunda legislatura de Aznar, y fue paralizada en 2004 cuando Zapatero llegó al gobierno.
6. La LOE, 2006. (PSOE). LA LEY DE ZAPATERO TRAJO LA POLÉMICA CON EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
El Ejecutivo de José Luis Rodríguez Zapatero elaboró la Ley Orgánica de Educación (LOE), fue publicada en el BOE en mayo de 2006, y aprobada en el Congreso con amplia mayoría gracias al apoyo de CiU, ERC, PNV, ICV, CC, y EA. PP votó en contra e IU se abstuvo. Uno de los puntos que más revuelo causaron fue el de incluir voluntario la asignatura de religión, eso sí, de oferta obligatoria para los centros educativos. Esta Ley incluye la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, una materia obligatoria y evaluable, en detrimento de Lengua y Literatura, cuyas horas lectivas se redujeron en 25 horas. La crítica más amplia a esta Ley estaba dirigida a la menor exigencia al alumnado, con la posibilidad de pasar de curso con materias suspendidas. Además, el PP consideró que Educación para la Ciudadanía suponía la incursión del Estado, como adoctrinador en la moral de los estudiantes.
7. La LOMCE. 2013. (PP) LA LEY WERT, LA MÁS POLÉMICA DE TODAS, NACE CON UNA AMPLÍSIMA OPOSICIÓN
La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa es la propuesta de reforma de la LOE y de la LOGSE, dos leyes socialistas en aplicación y a las que el PP siempre se opuso. Ha encontrado numerosas voces que piden la dimisión del ministro Wert, y la Ley ha sido calificada como sectaria, discriminatoria y retrógrada. Vuelve a dar plena validez académica a la asignatura de Religión, recupera las pruebas externas de evaluación o reválidas, recorta las becas universitarias y establece concierto con los colegios que separan por sexo a los alumnos. Ha encontrado fuerte oposición en todos los grupos políticos, así como en el profesorado y en el alumnado que han desembocado en manifestaciones, concentraciones y huelgas, como la general del 16 de mayo de 2013.
jueves, 15 de octubre de 2020
Trabajo para el lunes 19 de octubre
Buenas tardes, para este lunes tenéis que trabajar la entrada paradigmas. LINK https://teoriadelaeducacionceuta10.blogspot.com/2020/10/paradigmas-en-educacion.html
Para ello hay que ver los vídeos y leer el capítulo "Paradigmas en Educación".
Además, os pongo el enlace del artículo del que os hablé en clase sobre el componente ético de la educación
martes, 6 de octubre de 2020
NOTA DE BIENVENIDA
En estos días se está iniciando el curso 2020-2021. Este años será curso atípico marcado por las consecuencias que está acarreando la pandemia de la COVID19, pero por ello no menos ilusionante para los que comenzáis esta nueva andadura. Como va siendo costumbre les doy la más cordial bienvenida a ésta, su Universidad. Para muchos de ustedes estos días constituyen los primeros de su vida como integrantes de la Universidad de Granada. Para otros, es la continuación de sus estudios. A todos, les deseo una estancia productiva en esta gran institución. Animo a que aprovechen todo lo que les brinda la Universidad, donde tenemos como objetivo proporcionarles una formación integral. Queremos que ustedes desarrollen los valores que les permitan desempeñarse como ciudadanos comprometidos con su sociedad. Ciudadanos con una conciencia crítica que sepan distinguir la información, generarla y procesarla hasta convertirla en conocimiento útil a la sociedad. En la Universidad encontrarán una pluralidad de ideologías y pensamientos, por lo que tendrán la oportunidad y el desafío de aprender a respetar al otro. Aquí podrán dialogar y debatir con los que piensan diferente. Aquí queremos que ejerzan la generosidad, la solidaridad, el servicio a los más desprotegidos. Ustedes, universitarios, deben tener claro el compromiso que asumen con la institución y con su sociedad. Esto es aún más válido en estos tiempos en que los jóvenes constituyen uno de los sectores más vulnerables ante la desigualdad social y económica que caracteriza a nuestro país, ante las dificultades que se tienen para encontrar oportunidades de estudio y de trabajo. Ustedes son la principal esperanza para la ejecución de los cambios sociales, para alcanzar una sociedad con menos injusta. Frente al reto, deben ser conscientes de la importancia de su preparación y de las oportunidades que se les abren a partir de ahora. Espero colaborar, en la medida de las posibilidades que se me ofrecen, en la preparación de cada uno de ustedes. Sin más, un cordial saludo.
Manuel J. López. Dpto. de Pedagogía
PARADIGMAS EN EDUCACIÓN
Para el jueves, 15 de octubre, hay que tener visionado los siguientes vídeos para realizar una práctica sobre como influyen los paradigmas en la educación.
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